“……这是我的。”
“……这是我做的。”
“……这面包是我的。”
大家都劝我吃面包……总之要吃。
吃饱了。
还有美铃做的火腿蛋……
“不吃色拉也不行哦!”
是的……克子姐姐。
就这样……暴风雨般的早餐结束了。
“怎么样?作为商品……应该可以吧?”
克子姐姐一边给我倒入饭后的红茶……一边说。
“嗯,大家的手都很巧。”
在学校……克子姐姐,指导的面包部的孩子们……
我觉得相较做得更马虎了。
“大家……都是认真的。”
克子姐姐喃喃着。
“这不是玩。是想为你做点什么……明白了做面包卖给客人的意思。”
“而且……都是聪明伶俐的孩子,是按照克姐教的……一本正经、仔细地做的。”
宁……补充。
“当然,不能按照别人说的那样做的孩子就另当别论了……最无可救药的孩子会按照自己的方式随意安排,制造出废品。”
“阿雅……怎么回事?”
“所以啊……对于被指示的事情,『为什么做出这样的指示呢?』不要考虑这样的事情……“这个更有效率,应该更好”这样擅自改变做法。因为根本无法想象……指示的人是反复尝试和错误,靠经验说那个做法是最适合的”
“不去想象别人的辛苦……确实有一些人认为自己的灵感是正确的。”
美玲说……
“而且,偏偏就是这样的孩子……因为很有自信,所以也会对周围的孩子说『我的方法绝对比你指示的方法好』……”
“……做出来的东西全都是没用的东西……这是常有的事。”
宁的话……克子姐姐接受了。
“我……从烤好的面包到客人实际吃的时间都有想象。例如,学校卖的面包……买的人大概马上就吃完了吧?就算是想在社团活动结束后吃,最多也就是几个小时后吧?”
……嗯。
把学校食堂的面包一直留到家的人……是没有的。
午饭,肚子饿的时候吃的点心。
“但是,如果要开面包店的话……傍晚5点以后卖的面包,作为第二天早餐的概率很高。要是点心面包,也许可以作为夜宵吃……”
啊……第二天的早饭,要在下班和放学的路上买啊。
“这样的话……学校的面包最好是刚烤好的那种类型的面包……傍晚的面包,即使过了一夜凉了,,或者再热一次也应该是好吃的吧?”
原来……如此。
“每个……制作方法都是不同的。要想成为专业人士,就必须要有这样的想象来制作。即使要做好这件事,多少要费些工夫。”
“可是……让一个不懂道理的人去做的话……『为什么要做这么麻烦的工程?像个笨蛋。更应该这样做。下达这个指示的人完全不懂。你是个笨蛋?要死吗?』他就会随心所欲地说。”