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第117章（第1页）

实战演练课的单兵训练依旧由同类型异能的老师担任教官。

宇寰先让学生在操场集合，再带大家去训练场。

推开操场的一道门，进去就是训练场。整个训练场非常大，但只有他们空间系的学生。其他类型的学生在其他训练场，大家互不干扰。

宇老师先说明了接下来的训练内容，先是集体操练，再是一对一对打，最后拉去模拟领域打。

第一堂课多半不是正式课，宇老师选择给大家展示自己的天赋异能。

在此之前，她给每个学生都分发眼镜，让他们戴上。

这个眼镜没有度数，戴上后只能看见蓝色和绿色，别的什么颜色也看不到。

宇老师：“这是研究院的新品，主要用于教学。”

说完，她发动了异能，所有学生的眼中都出现了一个又一个的空间。慢慢的，这些空间以几何体的样式出现在坐标轴上。

宇老师端坐在坐标轴的上方，她随意折叠拉伸，这些空间模型在她的手下变换成各种形状。

他们共享了宇老师的视野，通过这个眼镜。

“所有空间系异能者殊途同归，到最后你们都可以建立自己的空间，甚至可以操控左右乃至自由穿行其它空间。”

举个例子，道标的空间异能就是如此。她建立了自己的空间即领域，每个领域是一个小空间，这些小空间都被她操控，生成有利于人类的法则。同时，这些领域相互之间连通，但通常只有人类能够自由穿行，包括亡者；而怪物，哪怕是高等怪物，也不能随意去其他领域。

而宇寰的异能是将三维的空间压扁成二维平面坐标。既可以随意删改，也可以让这个空间永远留在二维，失去来到三维的能力。

这就是所谓的降维打击。

既可以降维，当然也可以升维。不过升维的是宇寰自己，其实也是一种降维打击。

听到这里，夏稚没忍住举手提问：“宇教官，我们之上，还有别的维度吗？或者说，是否有更高维度的生灵在观察我们？”

“很好的问题。”宇寰表扬了夏稚，“目前为止，我们并未发现有比我们更高维度的存在。也就是说，怪物与我们同维度，我们并非毫无还手之力。”

如果怪物真是高维度生物，那他们人类不用再等十年，几百年前就可以准备灭亡了。

“如果真有这样的存在呢？”夏稚像是要打破砂锅问到底，“而在他们眼里，我们只不过是纸片人，是他们笔下的人物。”

这话说得其他同学都忍不住盯着她看，倒不是觉得她语出惊人，主要是这显然不像是她会说出来的话。

宇寰老师也没想到夏稚会这么问，该说不愧是她吗？正常人谁会想到这里来？

思考了一会儿，宇寰反问道：“如果真是这样，那么你的看法是？”

“那我肯定要争当主角。”夏稚释放出“舍我其谁”的气魄，“有我在还不让我当主角，我会跨越时空去追杀他们。”

有同学问：“你是主角，那我们是什么？”

“起码也是重要配角，或者我所在的主角团成员。”

“也行吧，不是炮灰就好。”

宇寰扶住额头，怎么突然开始说起这种事情来了：“夏稚同学，你的答案错误，正确回答是——不管怎么样，至少此时此刻的我们真实存在，把握当下就好。”

“好没有激情的一句话，听起来就提不起精神来。”

如果是符振衣，这时候已经把夏稚埋进土里了；但宇寰性格相对温和，对夏稚更加包容，她只是警告夏稚不要再在上课提到无关的话题，就继续讲课。

展示完自己的异能，宇寰接着理论课上讲的感知空间让学生们进行感知。

有眼镜在，学生们能够清楚地看到宇老师是如何对距离和方位进行感知。

大家都是优等生，很快就掌握了这一能力。宇老师就将他们全都投放进空间里，让他们自己找到出口出来。

明明近在咫尺，但却远在天边。

宇寰原本以为这群学生起码也要耗一节课的时间，没想到才两分钟不到，夏稚就从里面走了出来。

也不是很意外。

“你真是我见过最天才的学生。”宇寰忍不住夸赞，“我当初也花了十多分钟才完全掌握。”