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400 还没出手给足四个营压力（第1页）

不仅是张梳桐不理解54营卫九章和宁颂的决定，参谋长童浩歌、保障处主任和其他营长和教导员都不太明白，他们倒不是觉得李战等实习生不能重用。

可问题是实习生目前没有完成学业，没有正式鉴定授衔，身份仍处于生长军官培养阶段，直接担任新型号装备发射班代理班长，确实突破了作战部队的用人常规。

也并非质疑国防科技大学学员的能力，而是担心在红旗-22这样新型号装备加装的紧迫节点上，用尚未完成生长军官培养流程的实习生担任一线作战代班长，是否存在经验不足、权威不够、风险偏高等诸多问题。

况且这种基层关键岗位，实习生来担任代班长，全军基层连队，也确实没有先例。

各级军官脸色各异，现在就看卫营长怎么给参谋长解释了。

“理由。”童浩歌没有直接把54营拟定的发射班编制驳回。

卫九章立正报告道：“参谋长，我们54营之所以让李战担任红旗-22地空导弹发射班代理班长，主要基于以下几点考虑。”

“一是专业高度对口。”

“李战、米若思、薄晓蕾三位学员均来自国防科技大学系统工程学院，主修指挥控制工程和自动化与智能控制，方向与红旗-22系统的核心能力建设高度契合，相比我们营现有军官和军士，他们在理论基础和新系统软件适配上具有明显优势。”

“二是时间极为紧迫。”

“下个月10号红旗-22就要完成加装交付，我营正在备战‘蓝盾’比武，新装备从接装到形成初始作战能力，正常周期远远不够，必须集中最专业的人员加快消化吸收，李战这段时间在三连表现突出，学习能力强、钻研精神好，已经初步学习起了红旗-12的数据链操作流程，营里让他直接上手红旗-22，能有效缩短全班战斗力生成周期。”

“三是我们严格落实了带教和监督措施。”

“李战担任代理班长期间，由三连连长张伟直接负责，连队干部全程跟班，重大操作和训练课目必须报连长批准，同时，营里会安排作训参谋和装备技师加强检查督导，确保安全可控和程序合规。”

“四是培养生长军官的需要。”

“他们三人属于部队急需的指挥技术复合型人才，在基层关键岗位压担子、给任务，既是实战化锻炼，也是按照生长干部培养路线提前让其接触部队指挥实践，我们认为，在完成学业前给予适当锻炼机会，符合‘能打仗、打胜仗’的用人导向。”

“报告，理由汇报完毕，请指示。”卫九章立正静等起来，如若参谋长不批准，那他就只能亮李战的“全军第一”了，若还不批准，那就再亮“全军践行强军目标标兵”。

参谋长实在是不批准，那他就没办法了。

童浩歌陷入沉思之中，表情十分凝重，作为参谋长，旅里有军校学员来实习，他是知道的，可李战和米若思的资料保密，他了解的太少了。

宁颂见参谋长迟迟没有回应，报告道：“参谋长。”

“代班长只是代理岗位，不是正式任职。”

“我们54营党委研究过，目的主要是提前培养新装备基层指挥干部，同时检验年轻干部和学员在复杂装备条件下的组织能力，李战他们在没有通过考核评估之前，营里不会让他们擅自操作，安全底线不会破。”

童浩歌还是没有表态，而是手指轻点着桌面，一下，两下，三下……

干部们都看得出来，参谋长在心里权衡。

保障处主任不是工作领导小组组长，所以还没有出言表态，参谋长直接任免红旗-22发射班骨干是得到旅党委批准了的。

童浩歌抽出思绪问道：“同志们有什么意见？”

他扭头看向保障处主任，“顾主任。”

“参谋长。”保障处主任略作沉吟之后，开口道：“从保障角度来说，我不赞同。”

“红旗-22是新型号，技术状态复杂，操作流程和故障处置与老装备差异很大，让一名还在实习阶段、没有正式鉴定授衔的学员担任发射班代理班长，安全风险和责任风险都比较高，万一在训练中出现操作失误或装备损坏，不仅会影响加装进度，54营又在备战“蓝盾”比武，所以可能还会留下隐患。”

卫九章和宁颂心中一沉，莫非真要用底牌？

童浩歌没有说话，继续看向副参谋长。

副参谋长看了一眼卫九章，收回目光道：“参谋长，我也不赞成。”

“班长也好，代班长也罢，发射班长是基层作战指挥的关键岗位，直接关系到全班乃至全连的协同效率和抗击效能，实习生虽然专业技术理论扎实，但缺乏实际带兵经验和战场心理素质，在高压训练和复杂电磁环境下，很难迅速建立权威，也难以有效掌控局面。”

童浩歌认为言之有理，“作训科。”

张梳桐迫不及待道：“参谋长，我也不赞同。”

“参谋长，李战是军校学员，实习岗位是连长助理，54营3连把他安排在训练场上当教官，我提醒了卫营长，可是据反馈，李战今天还在训练场上指导老兵练体能。”张梳桐气恼地看了一眼卫九章，继续道：“实习生当教官就算了，可是又安排去当发射班代班长，这是什么？”

“执迷不悟嘛。”