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细节5培养孩子的领导才能（第1页）

细节5、培养孩子的领导才能

没有天生的领导者，只有后天造就的领导者。那些掌管着某一组织、负责着某一居民区及带领着某一运动队的男人与女人，都是尽心尽责的家长们所培养出的领头羊。

——约翰·安德逊

华盛顿特区的一群女孩参加了一次野外聚餐活动，活动地点定在华盛顿特区的喀斯喀特山林。白天，这群女孩玩得非常愉快，然而，到了傍晚时分，她们在返回途中却迷路了。无奈之下，她们只好胆战心惊地在山林中度过了一个漫长的夜晚。

第二天天一亮，饥寒交迫的她们，便有气无力地穿行在I山林中，许多人都是满脸的绝望。“他们永远也找不到我们了，”其中一个女孩哭着说，“我们都要死在这可恶的山林中。”

这时，一位名叫伊娃内尔的11岁女孩走到大家前面。“我们不会死在这山林中的，”她坚定地说，“我曾听人说过，如果你顺着一条小溪水流的方向一直向前走，那么你就会走到一条更大的溪流旁；而当你沿着那条更大的小溪流向走下去时，你最终就会走到一个小镇上。接下来，我要顺着已看到的那条溪流的流向，一直向前走。你们中的其他人如果相信我的话，那么就请跟着我一直向前走。”

伊娃内尔坚定地沿着所看到的那条小溪的流向前行。其他的女孩们都紧紧地跟在她的身后。她们沿着那条小溪在林中穿行了5个多小时，来到了一条小河边。她们沿着小河继续前行，终于听到了别人的说话声。她们一起大声呼救，救援团的人员听到呼救声，马上赶了过来。临危不乱、信心十足的伊娃内尔，最终让大家转危为安。

或许家长朋友们都会异口同声地赞叹道：“这个女孩真是个天生的领袖。”好像伊娃内尔这样的人，是生就的领导者，而其他的人们注定是随从。

但事实上，没有天生的领导者，只有后天造就的领导者。那些掌管着某一组织、负责着某一居民区及带领着某一运动队的男人与女人，都是尽心尽责的家长们所培养出的领头：这些家长们无不遵循了用于培养领导者素质——智力与独立思考的能力——的简单准则。他们的孩子不会人云亦云、随波逐流；他们会坚持自己的信念，拿出自己的解决办法。

领导能力无论是在目前，还是在将来，都能让人受益匪浅。无论男孩子或女孩子，如果能在班里及课外活动中表现出较强的领导能力，那么这要比他或她表现出较高的智力或考出较高的分数，更准确地预示着他或她成年时的成功。

是否能够在自己所管的4至5岁的孩子们中间，辨别出哪些是领头的孩子。答案是绝对的。这些孩子都比较自信，尊重成年人和与自己一般大的其他孩子，乐意让别的孩子和自己一块儿玩玩具，有幽默感，表现出较强的创新精神和好奇心。他们总是最先开始做某项事情，其他的孩子们则在一旁观望，然后在他们的带领下跟着做。而且最为重要的是，他们的热情极具感染力。

那么，你应该怎样培养孩子的领导能力呢?以下所讲述的八条秘诀供你借鉴。

1．做一位积极推动孩子前进的家长

孩子的自信心来自于家长首先告诉他或她：“我知道你完全能够做这件事!”等他或她把事情做完之后，家长再告诉他或她：“你做得棒极了!”

从孩子开始迈出第一步的时候，家长就应当树立他或她的自信心。当孩子蹒跚地走到你的怀抱中时，他或她就赢得了人生路上的每一个胜利；而你对他或她的紧紧拥抱，就会让他或她体验到成功的欢乐。当这些形成良性循环的时候，他或她也就会接连不断地取得成功。

没有哪项成功是那么微小，以至于根本不值得你去赞扬。但这也并不意味着你应当整天为孩子叫好，或者永远也不应该批评孩子。你需要知道的是，批评应当适度，而且应给孩子指出错在哪儿及怎样改正。在自己的孩子踢完一场足球赛后，用心良好的爸爸们时常会对他们说：“唉!你整场比赛漏掉了两个必进之球。”相信我的话：他们的孩子肯定知道自己漏掉了两个必进之球；孩子已不需要爸爸再提醒自己了。

实际上，家长正确的做法应该是，首先对孩子所做出的努力予以赞扬：“我很欣赏你带球过人的技术。整场比赛，你跑动一直比较积极。”随后，告诉孩子：“为什么你今后不多加强射门训练呢?我敢肯定，你进行过针对性的射门训练之后，比赛中一旦出现进球机会，你就能够立刻抓住。”

2．让孩子们积极探索

一个小姑娘，在自家院内的泥坑里使劲地挖着一块石头。当她费力地把那块石头挖出来后，拿着它高兴地跑到了爸爸跟前。“爸爸!你快看看，我挖出了一块非常漂亮的石头，”她激动地对爸爸说。他的爸爸漫不经心地看了一眼，很随便地说道：“你只是挖到了一块带着泥巴的普通石头。”女儿听爸爸这么一说，满脸的兴奋转眼间不见了。她把手中的那块石头扔掉，然后垂头丧气地走进屋内。

这位做爸爸的应该怎样对女儿说呢?他应该高兴地对女儿说：“多么漂亮的一块石头呀!让我们把它清洗干净，以便我们能够好好地欣赏它。接下来我要给你一条毛巾，一副手套，或许你能够发现更加漂亮的石头。”这位做爸爸的应该知道：石头上的泥土很容易被洗掉；然而，他对孩子探索精神和想像力所造成的创伤，却是短时间内无法愈合的。

孩子们都很钦佩那些勇于探索、敢于迎接挑战的人，并乐意效仿他们。然而，大多数时候，我们却教孩子们循规蹈矩，不要冒险。．

一位初中的教师在教初一的时候，班上来了两个阅读基础很好的男孩。她问这两位男孩，是否愿意跳过基础阅读课程，比同班同学都先走一步，直接让教师给其讲后面较高级的阅读课程。一位男孩痛快地答应了。另一位男孩却表示拒绝，他打算像班上的其他同学一样，从最基础的阅读课程学起。令人悲哀的是，就连他的家长也支持他的这个决定。“你可以想像得到，这两个男孩中，谁将成为学习上的领头羊，”她对我说道。

3．让孩子用心考虑如何取得成功

最近，一位很有前途的12岁的体操队员。她已掌握了在奥运会上夺得奖牌的所有技能，然而，她却一直未能发挥出应有的水平，奥运会的奖牌自然也总是与她无缘。有一天，她的母亲递给她4支飞镖，让她射到她所在办公桌后面的塑料盘上。她紧张不安地看着母亲。“如果我没把飞镖扎上去，怎么办?”她问道。她这句问话，总结出了一直失利的原因所在。她不是把全部精力放在如何取得成功上，而是在如何避免失败上忧心忡忡。