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第二节 以爱为根的家管理思想（第2页）

在这次大会上我真情描述，老师们泪流满目。我讲了三个内容。

第一，回忆辛酸的过去，入户招生就是没有尊严的辛酸史。我列举真名真姓真事，将大家引入难忘的过去。烈日炎炎的中午，骑着摩托入户招生，人家不让进门；在梦中因为完不成任务让领导训斥，泣哭中醒来；为了招一个学生，不得不亲朋好友总动员；为了招一个学生，翻山越岭却空手而归；为了“抢”一个学生，老师之间反目成仇等等。

第二，喜看现在。招生的负担放下了。高中计划4个班240人，实际招的420人，扩为8个班；再加上初一招生6个班，2010年新增至14个班，真的“人满为患”。老师们不再下去招生，能够安心享受长长而幸福的假期了。并且我还宣布了另一个惊喜。为感谢大家一年来的真心付出，感谢大家的爱人默默地支持，每个教职工发两床夏凉被，回家享受天伦之乐。第三，是展望未来，我们将建设“温馨大家庭，教育桃花源”，学校将成为令人羡慕的精神特区、心灵净地，将成为全县一流的名校。

最后探究学校巨变的原因，爱是根本因素。是我们“待好门内客，迎来八方宾”。校内的学生不承认你，还有谁相信你。正所谓：人人是广告，事事是宣传。今年招生时，学生们告诉我，他们把自己的弟弟妹妹和同村学生都领来了。这就是“爱”的“贡献”。这种理念下，关于毕业班生难以管理的问题也就迎刃而解了，这也是爱的贡献。看一下高三毕业前的5月底6月初我们进行的系列活动：一是高三大家庭师生一起登山，大家非常开心，既调节了心情，又密切了师生之谊。

二是高三“小家庭”举行“唱响高三，感恩母校”毕业晚会。在星光之下，师生同台，感恩母校，迎接高考。唤起了学生对母校的依恋之情，奋发了学生的高考斗志。

三是高考前夕，举行高考誓师会。从校长到主任，再到全体任课教师，每人都给学生送上浓浓的祝福，让学生体会到大家庭的温馨。

会上，高三学生代表又发出了20条倡议，希望同学们以文明、感恩之心离开母校。诸如，看望校长、班主任、任课教师甚至宿管员；给校长、学弟学妹留下一封信；打扫好卫生；看一看校园；像往常一样跑步运动等等。学生们做得非常好。尤其是6月6日上午的最后一次跑步，**澎湃，震撼人心，全体师生为之喝彩。

四是6日早晨离校时刻。学校给学生送上《校长致高三同学的一封信》，祝大家平安顺利，心想事成，愿大家常回家看看。

五是考后教育。我们充分信任学生，让学生在6月16日才回校从容收拾行李。年级楼道的大黑板上写着“欢迎回家”。这种氛围，令学生非常动情，学生在黑板上都留下了自己的姓名和对学校美好的祝福。

六是通知书下发后。欢迎学生随时来办手续，学校随时快速为学生办理手续，学生随便在学校走动观看。

一系列活动教育让学生深深感到了学校大家庭的温暖，真真唤起了学生对学校的热爱和依恋之情。

这是我在新年时给我们的“报纸”写的一段话——《带着感情做教育》：

爱是教育的别名，教育是心灵的交流。把学生当成可爱的子女、忠实的伙伴、亲密的朋友，真诚面对，真心沟通，以情动人，以理服人，才能叩开心扉，才能叩击心灵，才能获得教育的最大成功。

带着感情做教师。“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教育者对学生无比热爱的炽热心灵中”。同样，教学的技巧与艺术源于真情实感。倾注感情的备课，教案中流淌的是教师的心血；倾注感情的讲课，课堂上呈现的是师生的交融；倾注感情的自习辅导，总是诲人不倦；倾注感情的作业批改，永远甘之如饴。给教学注入了感情，教学将会无比精彩。

带着感情搞服务。管理者要想教师之所想，急学生之所急，为学生提供迅速成长的沃土，给教师搭建愉快工作的舞台。教辅人员要想方设法支持一线，后勤同志要无微不至服务教学。给服务注入了感情，服务将会五彩缤纷。

几年的探索特别是加入集团之后的外出考察学习，尤其是参加了南戴河会议、北京会议的文化学习实践，并且得到全国一流专家的来校多次指导，使家文化管理逐步发展，形成了较为完善的体系。

家文化管理的体系如下：将中华“家”文化植入学校，以“亲情”

为纽带引领学校，师生之情转变为“亲情”，同学之情转变为“兄弟姐妹情”，学校事业转变为兴家立业，家校联系转变为“亲戚”往来，社区关系转变为邻里相处，报国济世转变为家国情怀。学校管理就是：爱家，兴家业，走亲戚，处邻里，报社会。

将“大家”分为家家户户：学校是成长之家，年级是成功之家，班级是学习之家，小组是互助之家，宿舍是生活之家，社团是兴趣之家，学科是研训之家，党团是精神之家，祖国是中华之家，世界是人类之家。

家文化的根是“爱”，家文化的本是“人”，家文化的目标是全体幸福，全面发展。即凝聚家校力量，建设幸福校园，追求卓越素质，培育家国情怀。

家国情怀是感恩家庭，孝敬长辈；善待邻里，热爱家乡；奉献社会，报效祖国；放眼世界，兼济天下。

全体幸福是指让所有的人在诸多方面都幸福。不论老师、学生、干部、家长，还是学习优异者、落后者、调皮捣蛋者等等。

全面发展是让所有人在多个方面都发展，不论学业、身心、能力、品德，还是特长、个性、幸福指数等等。

全体幸福，全面发展是全部幸福，全部发展。是“一个都不能少”，“一个方面都不能少”。

人是一切的决定因素。事情、事情，只有带着感情，才能把“事”

做好。我觉得“家”管理的核心是真，是真情真爱。一“真”天下无难事。酒杯不同只要装着真酒就会芳香可口。

吕建红老师有很强的号召力和领导才能，但他总觉得领导干部和老师们之间是一对矛盾，彼此之间难以和睦相处，不会真诚相待，所以一直以来冷眼看学校。30多岁时调入我校，目睹了干部的真心，看到了大家庭的和谐，他真心为学校付出，把自己的聪明才智发挥到了极致。他担任年级主任创造了高考和中考到目前为止无人逾越的两个辉煌。在他身上看到了专心工作创造的不可思议的神奇。第一个神奇是教学的神奇。他是财务专业毕业的，但他教的是英语，从初一教到了高三而且成绩优秀，可想而知他遇到了多大困难，又克服了多大难题。第二个神奇是他从来没有当过年级主任，但在上一个主任调走之后临危受命担任主任，而且连续当了5年，期间他的儿子远离家庭跟着他在我校上学，他顾不上照看孩子的学习和生活，5年的艰辛难以言表。第三个神奇是2014年所带年级高考本科以上升学率创造学校历史之最，已经是前无古人后无来者（高中已经停办）。之后从初一带起，他带领这个团队，及早谋划，坚持三年，到2017年中考又一次创造奇迹，井陉一中和省重点以上升学率同比翻番，名列井陉县第二，理科综合名列井陉县第一。三年之中体力和脑力的付出肯定不胜枚举，他就是大家庭之中一分子。正是一批像吕老师一样热爱学校、以校为家的老师们的真情付出，才有了学校的神奇发展。在这个氛围中，老师们在课余时间随时辅导学生已经成为常态；班主任老师每天从早晨上操，到晚自习看望，再到晚休巡查，已成为他们的必修；年年周周天天如此，已成为自觉的铁律。在这个环境中，黄发垂髫，怡然自乐，甚至出现老师调入县城，大家争相不去的怪事。可见爱的校园自有她的魅力。

独特的家文化管理，引起了很大反响。《河北电视台》《河北工人报》《石家庄教育》都做了主题报道。中国诗歌协会会长黄怒波来访对桃花源学校高度赞扬，特邀我们在北京大学参加了中国新诗百年诗歌朗诵会。我校代表井陉迎接省督导和国家均衡教育验收，受到专家高度肯定，国家督导组组长询问了我的年龄并鼓励我好好建设教育的桃花源。2016年教育部吕玉刚司长来校视察，对学校独特文化高度称赞，他紧紧握着我的手说：“山区学校办得这么有特色，太好了，谢谢你们，我还要专门来井陉看看。”我们的家文化管理研究省级课题也在2017年结题。

外国人来校参观对我们独特的家的管理，也是赞叹不已。一个美国的校长告诉我，他的学校和我的学校管理方式相似，学校也得到了很快的发展，非常欣赏这样的管理。哥斯达黎加的一位女校长特别惊叹家一样的管理，和我进行了长时间的交流，她说佩服你的管理，本想送一个礼物纪念，但匆忙之中没有带着，就送你几枚哥斯达黎加币作为纪念，并且与我在家文化墙下合影留念。一次我在国际会议介绍家文化管理之后，联合国儿童基金会官员拉塔孟宁女士称赞我们的做法是“非常有意义的创举”。