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第三节 好校长 三人的统一（第1页）

第三节好校长：“三人”的统一

好校长的标准是好人、仆人、能人的统一。“大道至简”，这就是我对校长的通俗认识。因其是好人，才能以德服人；因其是仆人，才能以诚服人；因其是能人，才能以智服人。教职工称赞你的德行，感激你的服务，佩服你的才能，如此，大家就能心悦诚服，学校就能蒸蒸日上。

一、做好人，以德服人

做“好人”，是作好校长的基本要求，凡是一个好的教育工作者都应该做“好人”。校长在“大家庭”中是家长，这个“大家庭”中家长的作风极为关键，他必须是“好人”。“好人”面很广，至少应该是品质好，德行好，真心做事，真诚待人，以身作则，身先士卒。子贡问曰：“有一言而可以终身行之乎？”子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。”可见“好人”的最低标准是将心比心。“好人”至少应该是作风正、肯干事。

首先是品格好，作风正，让教师“向我学”。品格是一个人行为的本质，好的品格能使人产生敬爱感，反之，他的影响力也会受到严重影响，甚至被人瞧不起，被教师所蔑视。具有优秀品格的校长就是要有高尚的师德和正派的行为作风。校长的品德、行为作风，不仅关系个人的威望，而且对全校师生员工也是无声的教育影响。有什么样的校长，就有什么样的校风。

其次是肯干事，让教师“跟我上”。就是要有强烈的事业心和求真务实的实干精神。校长成为事必躬亲的事务主义者不好，成为高高在上、只说不做的人更不行。校长要做校长的事，要尽校长的心和责，要成为高瞻远瞩、运筹帷幄的实干家和开拓者。还应特别注意以身作则，经常深入教学第一线，了解情况，解决问题。只有这样才会赢得师生员工的信任、支持，才能对全校教职工具有凝聚力，才能把大家的积极性、创造性充分发挥出来。

校长及其班子集体的工作作风，潜移默化地影响了全体教师，因此，校长要严于律己，为人师表，真抓实干，率先垂范，在道德、品行、人格和作风方面取得群众的信任，成为群众的榜样，通过良好的自我形象和领导作风，就能带出优良的学风、教风和校风。

还有一点需要说一下，校长与教师的根本区别在于胸襟。确实，论学历，校长不是第一；论业务，校长不一定是第一；论智慧，也不会是第一。恐怕校长第一的只有行政上的第一，就是“一把手”而已。

行政征服不了教师的心，行政不能让师生心服口服，尤其不能心悦诚服。雨果说过世界最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的心灵。如此广阔的胸怀便能成就事业。就像李镇西校长那样，能容辞职不干的人，能容当面骂他的人，还能容纳学生上级公认的“最不合格的教师”。以他的真心、真诚，帮助他们成功，使之成为优秀的教育工作者。洋思中学有一句话叫“没有教不好的学生”，在此，从校长角度看叫做“没有管不好的老师”，就看你的胸襟和真诚。

二、做“仆人”，以诚服人

关于“仆人”，是想说一下服务意识。放下“官本位”思想，真心待人，真诚侍人，“以责人之心责己，以恕己之心恕人”，那么，我们的管理就更接地气，接人气，就更顺利和顺畅了。

做“仆人”，就是树立为教职工服务的理念，为他们的生活、心理提供帮助，为他们的教学提供环境，为他们的成功提供舞台。首先要读懂教师的需求，关心物质方面需求，关注教师的精神需求；第二要读懂教师的特长，发现优势，看到长处，扬长避短；第三要尊重教职工，设身处地，将心比心。校长要有爱才之心、识才之胆、容才之量。

情感的力量是不可估量的，校长在管理学校的过程中经常与教师保持良好的情感上的联系，使教师感到领导对自己的信任、关心和爱护，古人云“士为知己者用”，即使忙一点、累一点、苦一点，心里也是愉快的。这就是服务意识换来的成效。

三、做能人，以智服人

一个学校的领导者应具备领导者必要的才干和能力，一个才能出众的领导者，能使人产生敬佩感。敬佩感能吸引人自觉地接受影响。

有方法有思路。有自己的办学理念，有自己的工作思路，理念和思路，高瞻远瞩，高屋建瓴，既令人敬佩又令人信服。可以说没有蔡林森这个“能人”就没有洋思。他认为人管人不行，机制管人才行。

他说：“好的制度，坏人难做坏事；坏的制度，好人也会做坏事。”“先学后教，当堂训练”是洋思创造的改革课堂教学的好方法、好模式。

上海建平中学冯恩洪校长提出的“创造适合学生的教育”，上海闸北八中刘京海校长提出的“成功是成功之母”的教育都是独有的举措。这些方法是校长办学思想的体现。综上可见，校长确有过人之处，或观念新颖超凡脱俗，或举措新颖颠覆传统，或行为独到，持之以恒，如此等等。因此，作为一校之长者，必须有过人之处，在学校管理中必须高屋建瓴，远见卓识；必须以自己的独有，创造学校的神奇。

可见“能人”校长是指有能力、有水平的校长。理论水平高，学识水平高，大格局，高站位。既有战略眼光，又有踏实作风。能指明方向，能解决难题。让人们看到希望，让大家充满信心。这样，群众要真心实意地佩服你。说的小一点有时候是把你的优势发挥到极致便是能力。

我的优势就是善于激励鼓动，在各种场合，利用各种事件，针对每一位师生进行激发鼓励。比如我给大家提出一些目标，然后引领激励大家实现，最后我们总结形成了障城中学与众不同“十大怪”。在2009年时，我发现学校图书馆有大量书刊，但师生很少借阅。我想把书刊放置楼道让学生随时阅读，当时多数领导不放心，不同意。我先在二楼摆放，然后提出要求和希望，说这是对我们家庭人的尊重和考验，希望大家交上满意答卷，最后形成了“十大怪”之一的“报刊不管理，自觉拿与还”。当时学校有几棵桃树、杏树，不到果子成熟早就被师生“破坏”了。我提出目标“桃杏碰头无人摘”，等到丰收时一起采摘品尝，我坚信师生一定能够自觉做到。此间我们为了创设“桃花源”的仙境，师生栽种了桃树100多棵，还栽种了大枣、苹果、山楂、银桃、石榴、葡萄等10多种果树200多棵，由此产生了“十大怪”中的：“与众不一般，果树满校园”“桃李无人摘，一道风景线”。看似不容易实现的事情正在一个个实现。

短短20多年43中的崛起就是校长们好人、能人、仆人统一的最好的证明。四十三中是94年招生，当时是白手起家，没有学生，没有设备，从零开始，98年就成为了省重点学校，现在是国际名校。

首推当家人之功，即领导。强校长有胆识，有气魄，他敢于迎难而上，善于抓外语特色，勇于与企业携手，形成了公办民办联合的“四校”

集团。从幼儿园直通高中。我首次接触是2014年4月24日，更加认识到了领导的高站位与实作风。一天的“帮扶”活动中，强校长亲自全程参加，甚至参观也不例外，他的务实作风也带动着他的班子。集团窦主席全程陪我们井陉参观，外国语学校裴红霞校长、小学的陈瑜校长都与我们真诚交谈。这些都是一把手，能够全天在场，全程陪同，真诚交流，并且到大门口送我离开。这种务实行动、真诚的态度，干什么事都能干成。这就无怪于四十三崛起和发展了。足见其“好人”“仆人”之作风了。五年的接触之后更有了惊叹的认识。石家庄外国语教育集团是自己主动对接山区六县12所学校，可见其站位之高。强新志校长的“大家好，才是真好”就体现了高瞻远瞩，就体现了与众不同，这就是能人。集团的育人目标和课程体系更是自成一体，高屋建瓴。外国语教育集团贯彻“爱国、交际、协作、文明、健康、创新”12字育人目标，创建了一个有苦有乐，有张有弛，宽松有序地有利于学生身心健康、促进学生全面发展的教育。他们的校本课程五花八门，其中26项为必修。正是这些校本课程，开发了智力，培养了情趣，为学生可持续发展奠定了坚实的基础。永远不要低估学生的能力，他们的理念，他们的“四环节”教学模式是将理念落地的最好途径。这些都是领导“能人”的体现。