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第三节 新时期高校思想政治教育的未来发展趋势（第1页）

第三节　新时期高校思想政治教育的未来发展趋势

一、开放化与人本化的发展趋势

教育理念作为一种观念，具有导向性，要想顺利进行教育实践活动，那么就必须具备正确的教育理念；教育理念作为一种思想，具有前瞻性，适应社会发展规律的教育理念对未来教育发展形势的设想，指引教育实践活动的发展。对于大学生思想政治教育状况来说，在改革开放不断深化的时代背景下，大学生思想政治教育的未来发展情形，一定要具备开放化与人本化的教育理念和发展趋势。

（一）开放化发展趋势

21世纪，随着科学信息技术的飞速发展，当今社会将成为一个前所未有的开放化社会。在整个社会中，大学生思想政治教育作为一项重要组成部分，也应该呈现出开放化的发展趋势。所以，必须改变传统的教育观念，树立开放的教育观念，只有这样才能适应时代的发展趋势和发展规律。

改革开放40多年来，随着经济全球化的日益发展、社会转型的不断深入以及网络信息的迅速传播，各种文化开始以前所未有的速度、深度和广度来到我们的面前，在意识形态领域，出现多元价值观和多元文化并存的复杂态势。这为一直以来单独发展的大学生思想政治教育带来了挑战。因此，在思想政治教育教学的过程中要始终坚持理想性与现实性相互结合的准则，在真实的社会生活环境中，引导大学生正确认识和了解社会，从而不断提升大学生价值判断和选择的能力。

思想政治教育一直是在一定的社会历史条件下发展的，有其特定的时代背景和现实基础。过去那种传统的教育方式已经被时代所淘汰。现代社会的思想政治教育要有社会性、开放化的教育理念，要注重社会各界的广泛参与，努力促进教育合力的形成与发展。社会各界都在充分关注大学生的健康成长，支持大学生思想政治教育工作的开展，把“专业化”与“开放化”结合起来，结合各个方面的积极内容，努力消除各种不良影响，只有这样才能真正从根本上增强大学生思想政治教育的实际效果。

（二）人本化发展趋势

“以人为本”是科学发展观的本质与核心，其人本价值取向在一定程度上对传统的物本取向进行了冲击和突破。它始终将人视为发展的主体和根本，注重人的价值，体现了社会的进步。大学生思想政治教育基于“以人为本”科学发展观的指导，日益突显出人本化的发展趋势。

1。教育实践需要“以人为本”理念的指导主体性是个体行动主动性、积极性发展的动力和源泉，其基本特点包括自主性、积极性和创造性。落实到教育实践和人才培育中，“以人为本”就是“以学生为本”，教育者要充分尊重学生的个性、人格和情感，注重激发学生的主动性和内在潜能，将教育工作的出发点和落脚点放在学生的全面发展上。

2。时代发展需要大学生思想政治教育人本化理念促进大学生思想政治教育人本化发展态势的时代背景是由经济、政治和文化系统结合而成的一个社会大环境。

（1）社会主义市场经济深入发展的需要随着社会经济体制的深入改革，从根本上改变了人的价值取向、思想观念和行为习惯，尤其日益彰显了人的主体性和独立性。我国自新中国成立之后开始实行计划经济体制，但计划经济从本质上来看却是指令经济，即政府配置社会资源，官员意志起决定作用，个体的价值被抹杀，只是充当了整体计划所需的螺丝钉角色。基于此，个人丧失了进行自主活动的机会，更不用说主体地位和自主能力的确定。之后，随着社会主义市场经济的确立，人的人格和作用就不仅仅表现为依靠整体安排的“螺丝钉”，而是作为一个独立的主体，积极参与市场竞争，争取自身发展。可以说在社会主义市场经济体制下孕育出了人的主体性和独立性，这在很大程度上促进了人的自由全面发展。

为了更好地适应社会的发展需要，高校也需要改革人才培养的模式和体制，逐渐形成有利于学生自主发展、自我管理的全新模式。为了适应新的教育管理模式，大学生思想政治教育不再像以往那样仅强**师的绝对权威和学生的被动听讲，而是开始关注学生对教育实践活动的主动参与，从而充分发挥学生们的积极性、主体性和创造性。

在社会主义市场经济深入发展的情况下，将会进一步加强大学生的独立意识和自主能力等。这就需要大学生思想政治教育必须始终坚持以人为本的教育理念，真正以学生为中心，以学生的需求为出发点，以学生的全面自由发展为教育的根本目标，在此基础上，才能不断增强思想政治教育的实际效果。

（2）政治民主化、法治化深入发展的需要我国社会主义现代化始终坚持的奋斗目标就是“随着社会主义市场经济的不断深化，将进一步推动政治民主化、法治化进程”。而政治民主化、法治化进程与人的生存发展保持着紧密的联系。一方面，民主和法律制度的完善在很大程度上保障了人的自由全面发展；另一方面，从本质上来看，民主反映了人的主体性和人性全面发展的趋势，以实现人的主体性的全面提升以及素质的全面完善。

因此，当今社会，随着经济、政治、文化的不断发展，大学生思想政治教育也必须与社会时代的发展相顺应，符合大学生强烈的民主权利诉求，坚持以学生为本，充分尊重学生的民主权利，不断提升学生的民主意识、责任意识，从而更好地实现大学生的全面自由发展。

二、特色化与生活化的发展趋势

教育内容直接关系着教育目标。大学生思想政治教育必须以马克思主义和中国特色社会主义理论体系为指导内容，体现强烈的中国特色。

（一）特色化发展趋势

大学生不仅是国家建设的主力军，也是促进国家发展的主要力量。每个国家都会利用各种途径对大学生进行政治、道德教育等，但能使思想政治教育成为一门科学，并形成大学生思想政治教育学科体系，便是中国的独创，具有非常鲜明的中国特色。

第一，我国大学生思想政治教育的根本宗旨就是突显和维护社会主义性质。

政治教育是思想政治教育的核心所在，充分关注了民族和国家的命运前途。对大学生进行马克思主义理论教育，这样他们就能通过马克思主义的立场和观点来认识这个世界，并认识人类社会发展的客观规律；对大学生进行中国特色社会主义理论体系教育，让他们牢固树立正确科学的三观，最终成为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。

第二，历史悠久和内涵丰富的民族文化，是我国大学生思想政治教育所具备的文化优势。我国之所以能够不断完善和发展大学生思想政治教育体系，主要原因在于我国民族文化的不竭动力和源泉。

1。发扬革命传统文化

所谓革命传统，即基于马克思主义理论的指导，中国共产党在开展社会主义革命和社会主义建设的伟大实践中艰苦奋斗，最终形成的一笔宝贵的精神财富。

只有大力弘扬革命传统文化，大学生思想政治教育才能真正把握中国特色思想政治教育的方向，才能充分发挥思想政治教育的强大教育功能。

2。继承中华民族传统美德

中华民族的传统文化不仅促进了民族传统美德的形成，而且也塑造了民族的深层心理，更好地完善和发展了大学生的思想政治教育，为道德教育的开展提供了丰富而又宝贵的资源。

（二）生活化发展趋势

1。重视教育的理论性与社会性

社会环境是大学生赖以生存和发展的物质空间。为了使大学生思想政治教育取得实效，必须充分关注大学生的社会生活。但实际情况却是：课堂教学仍然是大学生思想政治教育的主要渠道和方式，在课堂之外则主要是通过校园文化的方式。由此可见，大学生思想政治教育仍受到校园的局限性影响，并没有将校园与社会相联系，这肯定不利于大学生的社会化发展。尤其是，一直以来大学生思想政治教育主要关注主流意识形态、三观的教育，通过他们自己创造的理想世界对学生进行教育，与现实生活严重脱离，逃避了现实生活中存在的冲突和矛盾，使大学生严重缺乏社会判断力和适应能力等。所以，大学生思想政治教育的新发展必须强**育的理论性与社会性的统一。

2。关注大学生的社会价值和个人价值不管是在过去、现在还是未来，思想政治教育的育人职能都不会也不能改变。

但在很长一段时间里，大学生思想政治教育往往都会过分强调其服务于社会发展的职能，社会需求只是作为教育的起点和落脚点，忽视了教育对象，只是单纯地将教育对象视为按照相关标准进行加工改造的对象。在此基础上，大学生的个人价值只表明他们是社会经济、政治和文化的建设者以及社会主义事业的接班人。

如果说在过去价值观统一的时代，能够接受这种以社会价值取代个人价值以提升人格的教育方式，那么，在追求个人价值与社会价值同等重要的现代社会，仅对人的社会价值予以强调而忽视了其个人价值，那么将会不可避免地引起大学生的反感，更不要说会产生什么效果了。因此，现代社会的大学生思想政治教育必须既关注大学生的社会价值，又关注大学生的个人价值。

3。强调大学生“书本世界”与“生活世界”相融合改革开放40多年来，大学生思想政治教育发展不断完善，但却很少关注现实生活的实际情况。