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第3周 写一个你喜欢的小动物（第1页）

第3周　写一个你喜欢的小动物

一目标

1。学会抓住小动物的特点进行细致观察，培养学生喜爱小动物的生活情趣。

2。引导学生在细致观察动物的外形及生活习性的基础上，能展开丰富、合理的想象进行写作。

3。培养学生的观察力、想象力，培养直觉思维。

二题目

对于小动物，你一定不会陌生，比如家禽，宠物，小昆虫等。你可能有过对小动物观察的经历，可能有过与小动物之间发生的故事，可能受到小动物的启发，可能对它们产生情感……请你选择一种你喜欢的小动物，自拟题目，写一篇不少于500字的作文。你可以选择熟悉的写作对象，调动对它们观察的积极性，记录对它们的认识或发现，同时让笔下的小动物鲜活起来，栩栩如生，跃然纸上。

三审题

1。“喜欢”，带有感情色彩，不喜欢的小动物不要写。

2。要写的是“小动物”，如鸡、猫、兔、金鱼、小鸟等，不要写大动物。

3。在介绍小动物外形特点、生活习性时，字里行间要表达出对小动物的喜爱之情。

四选材与构思

1。要把小动物的外部特征写清楚。例如：“池塘里有一群小蝌蚪，大脑袋，黑身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。”这句话只用“大”“黑”“长”三个字就把小蝌蚪的外形特点描写出来了。

2。要写自己熟悉的小动物，因为只有熟悉才能写得生动具体。要熟悉就需多观察，多思考，多比较，把小动物的特点写准、写细。

3。状物作文的立意要明确，即让读者明白你写这个小动物的目的。

如作家老舍笔下的《我们家的猫》：它小时候可逗人爱哩！才来我们家刚好满月，腿脚还站不稳，已经学会了淘气。一根鸡毛，一个线团都是它的好玩具，耍个没完没了。一玩起来，不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起来，再跑再跌，头撞在门上、桌腿上，撞疼了也不哭。后来，胆子越来越大，就到院子里去玩了，从这个花盆跳到那个花盆，还抱着花枝**秋千。院中的花草可遭了殃，被它折腾得枝折花落。

我从来不责打它。看它那样生气勃勃，天真可爱，我喜欢还来不及，怎么会跟它生气呢？

上面的片段写出了小猫刚来家里的情景。老舍对这只小猫观察得很仔细，抓住小猫“刚满月”“站不稳”“很淘气”的特点，描写小猫玩起来摔跟头的内容，表达了作者对小猫的喜爱之情。

五思维表达

1。仔细观察小动物，抓住小动物最明显的特征。比如写画眉鸟，就要抓住画眉鸟的特征，例如：

我家养了一只画眉鸟，长得可漂亮啦。你知道画眉鸟为什么叫作画眉吗？那是因为它有两道白色的眉毛，很像戏剧中的花脸谱，它的眼睛眨巴的时候，白色的眉毛也会跟着一抖一抖的，那样子看上去真是滑稽。