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第14周 看图作文（第1页）

第14周　看图作文

一目标

1。引导学生学会看单图写作文。

2。培养学生独特的思维和创意写作。

二题目

这幅漫画中，一位同学，

右手执笔像是在写作业，左手

举着手机自拍，眼睛瞄着手

机，桌上是成堆的作业和一个

闹钟。这位同学，在假装努力，

不但误导别人，长此以往更会

误了自己的学业。漫画反映了

当代中小学生写作业时存在一

种普遍现象，具有讽刺意味。

请你据此写一篇作文，自拟题目，字数不少于500。

三审题

写好看图作文，与命题作文一样，首先要学会审题，审清楚题目的类型。是记事的，还是写人的；是写景的，还是状物的；还是揭示一种现象的……因为只有弄清文题的类型，才能确定采用什么样的方法。例如，《同桌》主要写人；《师生情》主要记事……看清了文题，把握住题意，就不会跑题了。本次作文是给定的是一幅学生写作业的漫画，具有讽刺意味，你可以编成故事，也可以表达对这种现象的看法。

你可以用第一人称，也可以通过你的观察以第三人称写别人，还可以用第二人称写，但内容都要围绕着“写作业时用手机拍照证明在努力”

这个现象来写。

四选材与构思

1。观察图画，用一句话概括出图意。单图作文要围绕图表达的中心，准确而有层次地写清楚图的内容。单图一般多采用从整体到部分再回到整体的顺序进行观察。比如看景物图，要分清画面景物的主次远近，确定重点，注意描写层次。然后再根据图意展开想象：往前想，说出事情的起因；往后想，说出事情的结果，分别用一两句话表达出来，然后根据事情的起因、经过、结果列出提纲。这就是作文的基本框架了。

给定同样一幅漫画，不同的学生思考的结果也是不一样的，这样写作才有了创意。例如有的学生这样理解：图画的主题是“懒惰与勤奋”，图画中的小孩是真懒惰，他自己不想写作业，用搜答案的方式来应付作业，应付自己；这里的“勤奋”是表面的努力，他利用拍照来假装努力，装作勤奋。也有的同学看到图画，想到“虚伪的人”“虚假的努力”，原因是“他完成作业的方式是用手机搜题，而且还要拍照证明自己努力，这样的人非常虚伪，用不光彩的手段来自欺欺人”。

2。把图意说具体，从不同角度进行想象。有顺序地逐一对图进行局部观察和具体分析，弄清楚图画所表现的时、地、人、事，抓住画面的主要内容，观察的顺序可以是先观察环境，再观察人物等。在此基础上再把内容说具体。