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第16周 续写（第1页）

第16周　续写

一目标

1。了解续写作文的特点和写作要求。

2。能够根据提供的情节，确定中心，围绕中心展开合理想象。

3。启发学生学会发散思维，锻炼学生创新思维的能力。

二题目

对于你熟悉的名著，或者你学习过的课文，如《丑小鸭》《海的女儿》《灰姑娘》《皇帝的新装》等，你一定有过自己新奇的想象：丑小鸭变成白天鹅以后会不会再回来看自己的鸭妈妈？海龙王的小女儿到了天堂后会想念从前生活的大海吗？灰姑娘会不会惩罚自己的后娘和两个姐姐？

皇帝受骗以后回到皇宫有什么变化……现在，请选择你最熟悉的一部作品、一篇文章或一个故事进行续写，把你那些可贵的想象变成美妙的文字吧，字数不少于500。

三审题

1。常见的续写作文主要有两种形式：一种是在一个完整的故事后面进行续写，比如读了《卖火柴的小女孩》的故事，以“卖火柴的小女孩被救活了”为题续写一篇文章；另一种形式就是给一个故事开头，把这个故事写完整。这次作文是第一种形式。

2。本次作文要求对原著进行续写。你的想象必须建立在忠实于原著的基础上，而且故事情节应该是有所发展的，这样才算对情节的“续”。

续写时，首先构思好你想象的主人公是怎样的性情和形象，然后思考怎样安排故事情节才能更生动曲折，才更合情合理。

四选材与构思

续写要注意与原文保持一致，不要与原文产生矛盾。比如给定一个故事开头：

森林里住着猪妈妈和三只小猪。老大最懒，做事喜欢应付，叫猪懒惰；老二比老大勤快点，但是不太能吃苦，叫猪勤快；老三最聪明，做事也最能吃苦，叫猪聪明。有一天，猪妈妈把三个孩子叫到跟前，说：“孩子们，你们长大了，给你们每人100张树叶钱，自己单独生活去吧，看谁能过上幸福日子。”

要求把这个故事续接完整，你需要按原文中提示的三个小猪的性格特点去构思，与故事的开头融为一体。如果把老大写成机智聪明，把老二写成愚笨至极，显然与故事开头不一致，这样的续写就不会成功。

五思维表达

1。发散思维，运用时空转换，描写虚幻场景。假如古人来到当今社会，会是什么样子？这不失一个续写故事的好办法。请看这段《茅屋为秋风所破歌》的续写，供大家参考：

杜甫盖着冰冷的被子终于睡着了。朦朦胧胧中，他离开了茅草屋，来到了一个很远的地方。

“这里是什么地方，我咋从来没见过呢？”杜甫满脸的疑惑，自言自语道。他好奇地继续往前走。“难道我的愿望实现了？

百姓都住上了大房子？都过上好日子了？”想着想着，他满是褶子的脸上露出了笑容。

他昂首阔步地走在大街上，可是越看越觉得哪里不对劲儿。

他看到：一座座高楼大厦拔地而起，路上行人的服装也不一样了。

更奇怪的是，他见到的女人，一个个都露着半截腿，“这里的女人难道也是穷得没钱买衣服吗？可是也不像太穷苦的样子。”

他好奇怪。他走着走着，发现人们都用惊讶的表情望着他，他觉得浑身不自在，真想找个地方躲起来。人们在他背后指指点点的，有人还对他友好地笑笑。这时，他看到一只像乌龟形状的庞然大物“嗖”一下子从他身边飞过去了，他瞪大了眼睛一直盯着，“噢！这是会飞的轿子！”聪明的他一下子就猜出了是交通工具。

“这到底是什么地方？我是在做梦吗？”他走得口渴了，于是来到一家门口，有礼貌地敲开了门。他敲的竟然是我家的门！

我听见有人敲门，于是跑上前开了门。我看到了一个身穿古装的清瘦的老人。

“您找谁，到我家干什么？”我被眼前这个人的装扮惊呆了。

“噢，我乃一清贫书生，到你家借住一宿，可否？”看着他那副文质彬彬的样子，我“噗嗤”一下笑出了声。我于是跑回屋请示爸爸，爸爸示意让他进来坐。

他小心翼翼地进来，看着他口渴得嘴唇上起了皮，我连忙去给他倒茶。