笔趣阁小说

第六章这样学习最轻松（第3页）

第二天上课时，两个孩子的表现让老师相当吃惊。因为他们对不会的问题会在自习时间去问老师，特别是豆豆，拿着一道题，将自己不懂的疑问都提了出来。“老师，这个问题我不懂”成了豆豆提问的开头语，在与老师的一问一答中，豆豆对知识有了更多的兴趣和了解。

孩子在上一年级后，就有了自尊心，也有了保护自尊心不受伤害的本能。当一件事涉及到他的尊严时，孩子往往会用躲避的方式来处理问题。在一些孩子看来，讲过的题还不会，就是一种笨的表现，因此，在这种时候，他们往往会躲开老师和同学，向最亲近的人去询问，或者干脆埋在心里，当成自己的一个小秘密。而这样的做法，对孩子的学习是十分不利的。

1奔页ひ告诉孩子，任何时候，不耻下问都是值得发扬和提倡的。

2痹诳翁蒙嫌龅侥呀獾奈侍猓要去向老师请教，不要留下来。一个问题不解决，就会接着出现另一个问题，而及时解决，才是消灭问题的有效方式。

3惫睦孩子多提问题。问题越多的孩子，对知识的理解越透彻。告诉孩子，学习中的问题都是一条条小虫子，只有消灭它，知识的小苗才能一点点长大。

温故而知新

豆爸拿着报纸，悠闲地喝着茶。豆豆在一旁看着动画片，时不时地笑出声。豆爸看着儿子开心的样子，不忍打扰。在动画片结束后，豆豆起身想出去玩，豆爸叫住他，“儿子，等一下，爸爸有话和你说。”豆豆停下来，重新坐回沙发，乖巧地说道：“爸爸说吧，豆豆听着呢。”

“告诉爸爸，这一周学什么了？”豆豆听完，起身跑回自己的房间。他从房间拿出几本书，认真地指给爸爸看。豆爸看完后说道：“这些知识，你都会吗？”豆豆拍着小胸脯，自信地说道：“当然，豆豆很聪明的。”豆爸没有立即表态，过了一会儿说道：“豆豆这么聪明，爸爸向你请教一个问题，可以吗？”

豆豆在听完爸爸的话后，邀功似的说道：“爸爸说吧，豆豆一定会努力帮爸爸的。”豆爸神秘地一笑，说道：“‘温故而知新’这句话该怎样解释啊？”豆豆大笑道：“这还不简单，就是复习旧的知识，可以从中得到新的体会。”豆爸点头，“好的，爸爸明白了。”豆豆用奇怪的眼神看着爸爸，许久才说道：“爸爸的意思是让豆豆记得‘温故而知新’吧！”豆爸一笑，“不愧是爸爸的好儿子，果然聪明伶俐。”

豆豆明白了爸爸的意思，主动地拿起书本，回到了自己的房间。

对于学过的知识，孩子们总是抱着得过且过的态度，无论会与不会，总认为是过去时了，被抛在了脑后。作为家长，要注意提醒孩子多做复习，要知道，常与知识见面，彼此才能更熟悉，这就像熟人一样，只有经常联系，感情才能更亲密。所有的新知识都是在旧知识的基础上建立起来的，边走边扔的学习方式，只会让孩子到最后一无所得。

1．有些孩子喜欢临到考试集中复习，这种方法劳动强度大，容易引起大脑疲劳，很难收到什么效果。因此，作为家长在平时就要提醒孩子复习，让复习成为一种规律和孩子平时的自觉行为。

2．对于某一种知识的复习，如果需要3小时，最好分作3次（或3天）安排，每次只复习1小时。这种复习方法，可以加深孩子对知识的理解。

3备改缚梢酝ü一定的方法，让孩子了解所学知识内部的联系。用一句话说就是，让孩子把所学的知识用一根“线”串起来。

豆豆是聪明的“喜羊羊”

秋天到了，豆妈带着豆豆到公园玩。看着一片片树叶从树上飘落，豆豆很开心地用小手去接。这时，豆妈问道：“豆豆，知道树叶为什么会落下来吗？”豆豆想也不想便答道：“因为秋天到了。”接着豆妈又问：“为什么秋天一到，树叶就会落下来呢？”豆豆答不上来，心中装着疑问，于是他决定回去查阅一些资料。

一天，豆豆回家做作业，有一道思考题难住了他。豆豆拿起书本问豆妈。豆妈觉得这样的题豆豆只要用心应该能答上来，于是说道：“这样，豆豆先仔细读一下题，想一想，为什么题中会出现这样的话，有什么含义。如果真的想不出来，妈妈再帮你解决，好不好？”豆豆点点头，拿着题自己思考。一会儿工夫，豆豆开心地跳起来，抱住豆妈，“妈妈，我做好了，你看看对不对？”豆妈拿过题一看，真的做对了。

豆妈有意引导豆豆，说道：“还记得那些落下来的树叶吗？现在你遇到的难题，就是那些树叶，要想明白其中的缘由，就要自己先思考。”

豆豆想了想，说道：“妈妈的意思，豆豆明白了，妈妈是想让豆豆像动画片里的喜羊羊一样，遇到问题先动脑。”豆妈看到儿子明白了，带着宠爱的口吻说道：“妈妈的豆豆就是聪明的喜羊羊。”

在小学低年级，让孩子爱上动脑比大量的学习更重要。孩子往往会在很多个为什么当中去主动学习，从而体会到学习的快乐。而这些是需要家长不断引导的。比如说，家长可以在生活中与孩子一起讨论学习上的事情，多问孩子一些问题，然后鼓励孩子自己去找答案。

1奔页た梢源着自己的孩子一起出去玩，对一些孩子感兴趣的自然现象进行探究，让孩子不但能够看到事情的表象，更能了解真正的本质。启发孩子多动脑。

2焙⒆釉谕嬗蜗返敝校家长要多选一些益智类的游戏，让孩子在玩中思考，让身体与头脑都动起来。

3焙⒆釉谘习中总会遇到这样那样的困难，家长要引导孩子从多方面、多角度去解决，帮助孩子拓展思维，依靠自己的力量来解决问题。

不做懒孩子

今天豆豆很早就放学了，写完作业便像小尾巴一样跟在妈妈后面转。豆妈在厨房里忙着准备晚饭，豆豆则在一旁观看。这时，豆妈不小心碰倒了旁边不用的锅，豆豆提醒道：“妈妈，锅倒了。”豆妈看了一眼，说道：“豆豆帮妈妈扶起来吧。”这时，豆豆不高兴了，“妈妈，我学习那么累，现在还让我做家务，妈妈怎么那么狠心呢！”豆妈无奈地叹口气，“好吧，既然豆豆不想帮忙，那就出去等妈妈吧。”豆豆一听，转身离开了厨房。

豆爸买酱油回来了，豆妈说道：“豆豆越来越懒了，连个锅都不愿意扶。”豆爸听后，看了一眼在客厅玩的豆豆，认同地说道：“今后，我们要大力培养豆豆的动手能力。记得前几天，我看到一份报纸，专家研究发现，人的动手能力与大脑灵活度成正比。让豆豆多做一些家务，能促进他的智力发展。”豆妈听后点了点头。

在饭桌上，豆爸对豆豆说：“豆豆大了，是个小大人了，作为家庭中的一员，是不是也要为这个家出点力啊！”听了爸爸的话，豆豆不解地问道：“我一直努力学习，等长大后再为家里出力。”豆爸的表情变得严肃起来，说道：“豆豆的说法，爸爸不认同，你现在已经长大了，要学会承担责任。”豆豆看着爸爸，不情愿地说道：“好吧，豆豆以后会帮妈妈做家务的。可是，爸爸要做什么？”豆爸笑了，“你个小家伙，做事总要带上爸爸。放心吧，爸爸以后也会做家务，我们来比一比谁做得多，输的人要答应赢的人一个要求，好不好？”豆豆想了想，觉得那辆漂亮的战车有希望得到了，于是很爽快地答应了下来。

学习很重要，但开发孩子的智力同样重要。让孩子适当动手，不但可以劳逸结合，形成互补，还能让孩子的大脑做“体操”，降低孩子的惰性，从而在学习中表现得更加积极进取。对于低年级的孩子，家长主动布置动手任务，不但可以培养他们的责任感，还能让孩子在劳动中获取勤劳的果实。

1奔页ひ告诉孩子，一百个想法也不如一个行动更实际，不劳而获的事情是不存在的。立即行动，才能走出“想”的误区。

2比煤⒆佣嘧鲆恍┫富疃。比如说带孩子画个小区的地图等。这些动手的劳动可以让孩子的思维更加精细，考虑问题也会更加深入和全面，在学习过程中，这种思考方式会让孩子感受更多的成功，孩子也会因此变得更加自信。

每天进步一点点

期中考试结束了，发下卷子后，豆豆开心地笑了。放学后，他第一个冲出教室。回到家，他拿着手中的卷子对豆妈说道：“妈妈快看，豆豆这次考试又进步了。”望着一脸献宝似的儿子，豆妈拿过卷子，笑着说道：“豆豆数学进步这么多，英语和语文也都有进步，真是妈妈的骄傲。”“妈妈，豆豆进步了，有什么奖励吗？”豆豆歪着小脑袋，认真地问道。

豆妈抱过儿子坐在沙发上，说道：“这样吧，妈妈给你讲个故事，如果你能明白故事的含义，妈妈就给你奖励，好不好？”豆豆点点头，豆妈接着说道：“以前，有个孩子他学习不是很好。平时呢，他很放松，一到考试，他便成了全班最忙的人，但就是那样忙，他的成绩仍不理想。后来，有人教给他一个方法，结果，他成绩就上来了。豆豆猜猜，这个神奇的方法是什么呢？”豆豆想了想，说道：“妈妈说到考试他才忙起来，那这个方法是不是平时也忙起来啊。”豆妈笑了，夸道：“豆豆猜对了，方法就是每天进步一点点，这样，到考试时，成绩就会向前跨越一大步。”“豆豆明白了，豆豆以后也会每天都进步的。”话音刚落，豆豆便伸出手来要奖励。