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第251章 周山的提议（第3页）

他转头看向江野：“你觉得怎么样？”

江野哪里知道怎么样，他连那个什么斯特鲁普范式听都没听说过……

然而此情此景，哪里容得了他拒绝？

唉！

也不知道周山这傢伙葫芦里在卖什么药。

算了，扣分就扣分吧！

总比被人赶走强！

看到江野点头，刘教授伸了个手势，旁边的研究员立刻会意，接过他手中的文件走到江野桌前放下。

江野拿起一看。

这是一个名为《双语者语言切换的认知代价：一项基於斯特鲁普范式的行为研究》的简易论文，主要是针对心理学和神经学交叉领域探索的。

里面介绍了一项七八年前的实验。

是著名的卡文迪许实验室为了验证多语言优势假说，在伊顿公学召集了三十名学生，以语言切换任务为核心，来尝试摸清楚执行切换任务时的生物代价。

而这篇论文里面著重介绍了生物代价中的两个理论。

分別是“任务集重构理论”与“抑制控制模型”……

江野看得无比认真，全然没有注意到，讲台上许多年轻研究员，正衝著周山悄咪咪竖起大拇指。

高啊！

还是这周专员有办法。

让一个高三的学生来解答斯特鲁普范式的相关问题，毫不亚於让一个小学生来解答微积分。

这天才人物果然是算无遗策，一石好几鸟。

既能整治乱来的学生，给刘教授名正言顺骂他的机会出出气。

还能让江野感受到答辩任务的直观难度，从此知道对科学应该有敬畏的態度，不敢再乱来。

同时还能顺理成章通报全营並扣分……树立负面典型的同时，別人还挑不出来毛病。

大家都会说脑科学项目组宅心仁厚，面对乱来的学生还给一次机会，是他自己实力不济，没有把握住。

一时间，眾人再望向江野时，眼神中颇为怜悯。

……

只不过大家全然没有注意到，周山的嘴角悄悄掛著一抹奇怪的笑容。

似乎迫不及待地。

想要见证某件好玩的事情发生。