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第16章（第1页）

第三组必胜组在一片乱响中终于搞定了数据，第一排的同学打着呵欠慢吞吞地跑上去写下了一个四位数。

老师按着写数字的先后顺序在框内标了序号。

袁溪瞟了一眼黑板，第一组第二组一个是384一个是210，第三组写了个5006，就他们组是两位数。袁溪心里咯噔一下，她觉得老师应该会秉持着公平公正的原则给大家出位数相同的题，所以看看结果12都是三位数，他们多半得跪。

其实四位数也有可能，他们自个儿不是后来又传了两位相同的吗?没准儿是6767?

哎，反正不管四位三位，他们都输了

老师看着黑板上的四个数字，意味不明地笑了一下，然后清清嗓子，好，让我们来验证一下你们是否正确。海边拾贝组的最后一位同学，请站起来念一下你手里纸条上的数据。

袁溪托着下巴望过去，那边徐芳洲立起身举着一张小纸片，78。

!!!

这个是怎么传的啊!?差太多了吧!

老师用粉笔划掉了384，在得分栏画下一个鸭蛋，很遗憾，不正确。

第二组，葫芦娃们继续。

50。

老师又划掉了210，依然打了个零。

必胜组。

49。

还是错的。

袁溪他们组的每个人心都是揪起来的。

最后一组了第四组你们呢?

67。

wtf!?居然对了!

老师在他们的得分栏写上了30，恭喜你们是本轮唯一答对的组。好，那接下来，我可能会出得更难，所以给你们五分钟的时间纠正思路，继续商议对策，老规矩，开始吧。

袁溪这组的一窝蜂聚集到了最后一排。

哇我们这方法居然不错欸，值得鼓励~

组员们兴奋地鼓了两下掌。

嗯，我先说一下，我当时拍肩膀的时候想，咱们还是把数字分开表示吧，不停顿太容易弄混了，没事儿吧?最后一个女孩子不好意思地吐吐舌头。

哎，多亏了你停顿，要不然我们肯定会记串的，这样很好。

我觉得我们上一轮儿差不多把能表示的特殊符号都表示出来了，如果出微积分阶乘卷积那就是我们的命了。

袁溪后面那个男生不可思议地笑了，妈呀，这些东西都能用非语言和书写形式表示出来的还是人吗?

大家都跟着这句话开始笑。