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第九章学习化生存（第5页）

7．信息化时代，学习方式也需要变革

不怀疑不能见真理，所以我希望大家都取怀疑态度，不要为已成的学说所压倒。

——李四光

当今时代被人们称作“知识爆炸”的时代，这是一个智者生存的时代，不进则退。

据有关资料估计：人类的知识量是以几何级数增长的。如果以1750年知识量为2倍，1900年增加到4倍，1950年增加到8倍，1960年增加到16倍。这也就是说由2倍增加到4倍用了150年，由4倍增加到8倍用了50年，由8倍增加到16倍只用了10年。

知识爆炸的结果便是每个人要学习的东西急剧增多，知识量的急剧增长给人们带来了“知识更新”的问题。据美国麻省理工学院等五所大学对电工、机械、化工、航空、宇航五个系的调查，1930年以来，这些系开设的课程门类的知识内容每17年翻一番。这样的形势迫切要求我们提高自己的学习能力，坚持不懈地学习、学习、再学习。

信息化的时代必定是一个学习的时代，必定会形成一个学习化的社会。据估计，在目前的工业发达国家，一个人进入社会之后，平均要换4~5种工作，这就意味着每个人都必须进行一次或几次的知识更新和补充，以更好地胜任社会新角色。仅仅依靠学校所学得的知识已不能在社会上立足。

有人便做出这样的结论：按一个人工作45年来计算，他的知识大约只有20％是在学校获得的，而其余的80％是在工作中获得的。因而，学习化社会中的人们必须重新学习、终身学习。“活到老，学到老”不再是少数人的美德，而是社会对每个成员的普遍要求。

当今时代已经彻底变成了一个日新月异的信息化时代，而在信息时代里，学习理念和方式的变革就显得尤为重要。信息时代如何学习是个很大的问题，需要我们进行全面的思考。

为了分析信息时代学习方式如何变革的问题，我们需要首先了解一下在信息时代中知识和教育形式发生的具体变化，然后，根据它们的特点进行学习方式的构想和规划。

21世纪是学习的世纪，学习是所有人的事情，中国有13亿公民就有13亿个学习主体、学习者。每个学习主体都存在一个如何学习的问题。根据信息时代特点，可以分析得出一些切实可行的学习理念。

1。单向个体性与交互协作性——合作学习

信息时代的学习要求从传统的维持性学习向创新性学习转变。合作学习能激励学生发挥出自己的最高水平，合作学习还能促进学生间在学习上互相帮助、共同提高。合作学习能增进同学间的感情交流，改善他们的人际关系。在合作学习中，由于强调小组中的每个成员都积极地参与到学习活动中来，学习任务由大家共同分担，问题就变得比较容易解决。而且大家在互相学习中能够不断地学习别人的优点，反省自己的缺点，就有助于进一步扬长避短，发挥自己的潜能，使大家在共同完成学习、工作中不断提高学习能力与工作效率。

2。被动性与自主性——自主学习

所谓自主学习，指学习者在学习活动中具有主体意识和元认知能力，发挥自主性和创造性的一种学习过程或学习方式。自主性学习的根本特征主要表现在主体性和参与性两方面。

学习者的个性化发展是人的发展的显著特征。个性化发展有赖于个性化学习。个性化学习是学习者充分发展的前提，体现“以学习者为中心”、尊重学习者的差异和实现教师指导的针对性的教学理念。个性化学习在信息时代之所以是必要和可能的，一是信息时代所构建的学习化社会，为每个学习者提供了“按需所求，量体裁衣”式的学习计划，并且提供了多样化的学习资源和学习机会；二是每个学生的学习方式本质上都是其独特个性的体现，客观上的这种差异，决定了不同的学生所需的时间及所需的帮助不同。

4。现实性与虚拟性——基于技术的学习

信息时代为学习者提供了大量的学习工具和学习模式。这些学习工具和学习模式不但突破了传统学习的封闭性，使学习走向开放性，而且其本身就是学习者在信息时代所必须掌握的生存技能信息时代应建立的学习态度和学习理念。

信息时代促进学习方式变革的学习理念及态度变革。在变革学习方式的同时，我们的学习理念也需要大部分的变革，毕竟学习的形式和手段都随时代发生了一定变化，如果我们还固守着以前陈旧的学习理念，必定会在学习上事倍功半。有许多事情是我们在变革了学习方式之后必须注意的：

1．学会享受学习

我们以前“学海无涯苦作舟”，苦作舟怎么是享受学习呢？苦作舟是工业社会的逻辑，今天我们要换一种心态来学习，学习没有那么悲观，没有那么消极，没有那么可怕！谁不爱享受？谁都爱享受，一想到享受这两个字的时候，我们就很轻松，所以用享受的心态来对待学习是十分必要的。

2。学会快速学习

在工业社会是精益求精的学习，而现代社会需要一种快速的、粗糙的、蜻蜓点水式的学习。在信息社会不掌握这样一种学习方法真的很难。并不是否认精读，精读的同时要学会快读。什么时候用精读，什么时候用快读？要看阅读的对象，有的对象需要我们精读，下工夫，一年读透一本书；有的时候很多书用不着那么读，一年读十本、二十本甚至一百本。不一样要看学习的对象，也要看学习的目的，究竟为什么读。在信息社会大量的阅读对于我们是非常重要的，因为我们面对的信息是海量的。

3。学习既可以是循序渐进的、也可以是跳跃的、超前的

学校教育搞出一个体系，我们必须循序渐进，这个体系就为工业化服务来说很有道理，不够！所以说要两条腿走路，两种学习方法并行。我们要有活跃的思维来面对知识体系的灵活变化，才能使自己领会得更深，掌握更多。

4。学会“选取精要”的学习法

5。充分利用互联网学习

说极端一点儿，互联网上应有尽有，只是我们没有找到好的路径。互联网是人类知识、智慧的汪洋大海，你不上网、不冲浪，那你是落后于时代了！那么现在有很多学生和家长担心孩子在网上学了一些不好的东西，陶醉于游戏等，这当然也是需要研究和解决的问题。但总体来讲互联网利大于弊，大得多，所以还是要鼓励孩子上网。

6。做自己学习的主人

我们提倡自主的学习，就是要培养自身自主学习的意识和能力。这是自然进行的而不是外界强加给自己的，强加的知识很难有最佳的效果。对所有的学习者都是一样，我们自己要做我们学习的老师。那当全中国13亿人都成为自己学习的老师的时候，学习化的社会就建立起来了；学习型家庭就建立起来了；终身学习就建立起来了，这时候这个世界发展的动力就无比的强大。

关于信息时代学习方式的变革，我们想到的有很多，同时我们需要做的还有很多。时代在发展，在变化。只有用清醒的头脑，理智的思维，与时俱进的魄力，不断求知的决心，才能跟得上时代的潮流，才能找到学习方式的合理变革，才获取更多的知识，丰富自我，加速社会的发展。