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第4章 究竟什么样的刺激更好呢（第4页）

我提议，“明天正好是周六，我们一起来学校的料理室陪小野进行制作尝试，这样一方面对我的心理有积极帮助同时也能促进我们彼此的感情，也能尽到侍奉部的责任，你们看如何。”

我的提议让活动室陷入短暂的安静。

平冢老师最先反应过来，她的眼中闪过一丝惊讶，随后化为欣慰的笑容：很好的想法，八幡君。

你能这样主动为治疗和侍奉部考虑，让我很吃惊。

她的目光中带着赞许，仔细打量着我：这确实是个成熟的决定，既能帮助小野同学，又能促进我们之间的信任关系，还能履行侍奉部的职责。

由比滨结衣立刻开心地跳起来：太棒了！

这样我们明天可以一起做曲奇了！

小野知道了一定会很开心的！

她的脸上洋溢着灿烂的笑容，眼睛闪闪发亮。

雪之下雪乃轻轻点头，虽然表情依旧冷静，但眼神中流露出认可：很合理的安排。

料理室的氛围比较轻松，确实适合进行信任建立练习。

她翻开笔记本，我们需要制定详细的活动计划。

平冢老师若有所思地看着我：八幡君，你提出这个建议，是不是也觉得在轻松的环境中更容易放松？她的语气温和，带着专业的探究。

我点点头：是的。而且和大家一起做事情，比单纯的治疗练习感觉更自然。

由比滨兴奋地凑过来：那我们要不要准备一些特别的食材？我知道有家店的巧克力特别好吃！

雪之下立即提醒：由比滨同学，重点是治疗过程，不是食材。但她并没有完全否定这个提议，不过适当的零食确实能营造更好的氛围。

平冢老师拿出手机查看日程：明天周六的话，学校料理室应该可以使用。

我需要向学校申请一下使用许可。

她顿了顿，补充道，作为老师，我会全程陪同，确保活动的安全性。

雪之下开始详细规划：活动时间为上午十点到下午两点。前两个小时协助小野同学制作曲奇，后两个小时进行我们的信任建立练习。

由比滨开心地拍手：太好了！

这样既帮助了朋友，又能进行治疗，一举两得！

她突然想到什么，脸微微泛红，那…那要不要试试在制作过程中有些肢体接触？

比如一起搅拌面糊什么的…

雪之下思考片刻：可以适当安排。但要注意尺度，不能太过刻意。她转向我，八幡君，你能接受什么样的接触程度？

简单的触碰应该没问题，我回答道，比如传递食材时的手指接触，或者示范操作时的近距离指导。

平冢老师满意地点头：很好的进展。

这说明你对亲密接触的接受度正在提高。

她看看手表，时间不早了，今天先到这里。

明天九点半在校门口集合。

由比滨已经开始收拾东西，嘴里哼着欢快的小调：明天我要带围裙来！料理室应该有很多围裙吧？

雪之下轻轻叹气：由比滨同学，重点是治疗，不是时装秀。但她嘴角微微上扬，显然也被由比滨的情绪感染了。

平冢老师最后叮嘱道：记住，明天的活动既是帮助他人，也是帮助自己。放松心情，享受过程就好。