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第八章学习需要七种素质（第1页）

第八章学习需要七种素质

毛泽东曾这样说：“在战略上藐视敌人，在战术上重视敌人。”学习亦然。战略上的藐视，是指心态。学习，要随时调整好自己的心态。不要给自己设置太多限制，要告诉自己“我能”!学习同时还要切忌浮躁的情绪，沉心静气，方能成功。

素质1：虚心——“学然后知不足”

读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。

——朱熹

学习如登山。经济日报原总编辑艾丰说，登小山，飘飘然；登大山，茫茫然；登深山，惶惶然，知然也。这句话很形象地说明了学习才能知不足，知不足才能谦虚的道理。

有人说，自信和谦虚就像人的两条腿，如果一条腿长一条腿短，则必然跑不快。我觉得自信与谦虚就好比“人”字的一撇一捺，互相凝聚在一起才能把“人”支撑起来。

我们都知道，人如逆水行舟，不进则退。而中学时代，所有的人都在努力，一个人稍有松懈就可能会一落千丈。正所谓，差之毫厘，谬以千里。这就要求我们时时刻刻戒骄戒躁，谦虚谨慎。自信或多或少都伴随着自满，而自满则是一个人进步的最大阻碍。

一个小和尚觉得已经悟禅，想要下山。老和尚拿来一个装满石子的瓶子，问小和尚满了吗？小和尚说满了。老和尚接着又填充了很多沙子，接着问小和尚满了吗？小和尚说满了啊。老和尚又拿了一把泥土放进去，笑着问小和尚满了吗？小和尚迟疑了一会说应该满了吧。老和尚笑而不语，拿起水壶往瓶子里面灌满了水，问小和尚满了吗？小和尚想了想，说这次应该满了。老和尚说，你守住这个瓶子仔细观察，三个时辰再来找我。随着时间的流逝，瓶子里面的水面开始下降，小和尚惊奇地发现原来瓶子是漏的，水在流走的时候也带走了一些沙子和泥土，再加上水分的蒸发，很快瓶子就不那么满了。小和尚似乎悟到了什么，明白师傅的良苦用心，决定继续在山上修禅。老和尚仍然笑而不语，只是安排小和尚每天观察瓶子的变化，让瓶子尽可能保持“满着”的状态。于是，每天早上小和尚都抓把泥土放进瓶子里，并用水灌满。日复一日，冬去春来，这个瓶子也开始一点点发生变化。终于某个春天的早上，小和尚在浇水时突然发现，瓶子里长出了一棵绿绿的嫩芽。小和尚惊喜万分，霎时间恍然大悟。

其实，我们的大脑就像那个瓶子一样，永远不可能装满知识和学问，因为知识总会流失，学问也会蒸发，我们只能不停地用新的知识来充实自己，升华自己的灵魂。就在你一次次地用新知识武装自己的时候，终有一天你会突然发现，梦想和成功的幼芽已经悄然破土，开始展现出蓬勃的生命力和浓浓的绿意。在这个过程中，最重要的就是保持不自满的状态，做到时时处处谦虚，不停学习，才能不断地完善自己。

有一个故事：

有一个博士分配工作到一家研究所，成为所里学历最高的人。到研究所工作的第一个周末，他到研究所后面的一条小河去钓鱼，正好赶上所里的正副所长也在钓鱼。他朝两个人微微点了点头，没打招呼。心想：两个本科生，有啥好聊的呢?在河的对面有个洗手间，博士用眼一看，发现如果要去洗手间的话，就要绕河旁边的一条小道过去，貌似比较远。

钓了一会儿鱼，正所长放下钓竿，伸伸懒腰，看样子要去洗手间。让博士非常惊讶的是，正所长竟然没有走那条羊肠小道，只见他“蹭蹭蹭”地从水面上飘过去了。博士眼睛睁得老大，心想：我看了那么多武侠小说，难道这就是传说中的“水上漂”?但是博士又不好去问，自己是博士生哪!

所以直到正所长飘回来，他也没好意思张开口。过了一小会，副所长也站起来，走几步，貌似也要去洗手间。再次让博士惊讶的是，副所长竟然也没有走羊肠小道，而是像正所长一样，也“蹭蹭蹭”地从水面上飘过去了。

这下子博士更是差点昏倒：不会吧，到了一个江湖高手集中的地方?但是那个副所长也是本科生，所以博士生仍然张不开口问，直到副所长也飘了回来。

过了一会，博士也内急了。他瞅瞅那条羊肠小路，觉得有点远，怎么办?博士生转眼又一想：两个本科生都能从水面上飘过去，如果我一个博士不飘过去，也太丢人了。想到这里，他毫不犹豫地走到岸边，学了学两个所长的姿势，往前一跃，只听“咚”的一声，博士生栽到了水里去了。

两位所长连忙将他拉了出来，问他：“小伙子，你有什么想不开的么?”博士就说了：“刚才我明明看到你们两个人是从水面上飘过去的，为什么我就飘不过去呢?”两位所长听完之后，相视大笑，说：小伙子，你再仔细看看，我们俩飘过去的地方，有一排木桩子，因为这两天下雨，河水把木桩淹没了一点点，你不仔细看看不到，我们是踩着木桩子过去的。”博士顺着所长手所指的方向再仔细一看，人家飘过去的地方可不就是有一排木桩么，就是因为自己没有问，所以掉到水里面去了。

孔子曰：“三人行，必有我师焉。”这是告诫大家要谦虚好问，要善于向别人请教。要知道，自满不仅让我们失去许多进步的机会，而且还会麻痹我们的思维，甚至让我们把很多事情看成理所当然，就好比我的室友的那个同学一样，认为考试拿第一名理所当然，结果只能是自欺欺人。

上大学后，一次和室友聊天，谈起了高中生活，大家都非常感慨。聊天过程中大家惊奇地发现，我们几个人高中时都不是一帆风顺，并没有像很多人想象的那样一路领跑。

室友谈起他高中时的一个同学，高一、高二时几乎垄断了学校所有的第一名，而且经常比学校第二名高出一二十分。随着一次次的成功，随着胜利成为学习的常态，他的自信心日益增强，骄傲与自满慢慢融入他的言行举止之中，成功与胜利的喜悦时常写在脸上。但事情总是这样，就在你以为一切理所当然的时候，突然逆转直下。进入高三之后，快速的学习节奏，白热化的竞争状态，猛烈地冲击着每一个学生，他也一样不可避免，成绩陡然直下，一路下滑到学校的一百多名。面对这种突如其来的打击，面对老师和同学纷纷投来的异样的目光和鄙夷的眼神，他的自信堡垒轰然倒塌，**出了满是自卑的另一面。一直以来，他的自信都没有谦虚的支撑，面对挫折他似乎从未经历，毫无经验，更不敢敞开心扉去找老师和同学交流。从此，他一蹶不振，直到高考时也没有恢复往日的风采。

这位冠以“第一”的同学，因他的骄傲而失去了优秀的成绩，也失去了往日的风采。胜不骄，败不馁，只有保持谦虚的态度才能走向成功。

当一个人的自信心逐渐膨胀的时候，如果不注意谦虚谨慎，就很容易出现非常糟糕的结果。或许，你已经拥有了勤奋的双翼。但是你飞翔时千万别忘了方向。勇敢飞翔，需要自信；正确飞翔，需要谦虚。

素质2：勤奋——“业精于勤，荒于嬉”

学习要有三心：一、信心；二、决心；三、恒心。

——陈景润

古人云：“业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。”说的就是一个人要成就一番事业，因素是多方面的，但其中很重要的一点就是勤奋学习。只有勤奋学习才会有所收获，才会一天天接近目标。

著名田园诗人陶渊明，就是一个身体力行勤奋的人，他“不为五斗米折腰”，归隐桃花源，“种豆南山下”，就一直坚持读书写诗。他不仅自己勤奋，还劝别人勤奋。当一个读书少年向陶渊明求教学习之道时，他带少年来到田边，指着尺把长的禾苗问：“你仔细瞧瞧，它现在是否在长高呢?”少年蹲下身子看了半天，最后还是说：“没有啊。”陶渊明于是就反问道：“真的没有看到它的生长吗?那么秧苗又是怎么长到尺把高的呢?”少年只好摇摇头。看到孩子很想知道，陶渊明就开导他说：“其实这禾苗每时每刻都在生长，只是我们没有觉察到而已，读书也是这样。知识是靠在坚持中一点一点积累增长，只不过连我们自己也不一定知道。所以有人说：“勤学如春起之苗，不见其增，日有所长。”接着，陶渊明又带少年到了河边，他指着一块磨刀石说：“你看那磨石，它上面为什么会出现马鞍状的凹面呢?”少年说：“那是磨损的。”陶渊明又问道：“它是一天就被磨成这个样子的吗?”少年只摇了摇头。陶渊明进一步解释道：“这是农夫们天天在它上面磨刀、磨锄，久而久之就磨损成这个样子了。可想而知，‘辍学就如磨刀之石，不见其损，日有所亏’。学习一旦间断，所学的知识就会不知不觉地慢慢忘掉。”

陶渊明循循善诱的开导，使少年悟出学习必须“勤学则进，辍学则退”的道理。这也可以说是诱导启发，劝人坚持做学问的绝好办法。

古今中外的名人，他们的成功无不是因勤奋好学而成功的，他们说“勤”，其实就是他自己的经历与切身体会。

大发明家爱迪生一生共有2000多项发明，1200多项专利，他只上过几天的学，是自学成才，别人称他为发明天才，他深有感触地说：“所谓天才就是百分之一的灵感，加上百分之九十九的勤奋。”让我们读一则他的成长故事：

爱迪生童年时在一所学校上学，他的考试成绩很不好。一天，上制作课时，老师让同学们回家在一个星期内交上来一个自己制作的作品。一个星期后，爱迪生交给了老师一把很粗糙的小木椅。老师看了以后，重重地叹了一口气，用沉重的口吻说：“我想——世界上没有比这做工更粗糙的小木椅了……”“有的”，爱迪生不等老师说完，又拿出了两把小木椅，“这把是我第一次做的，十分难看，很显然，它不能叫做椅子。这是我第二次做的，它凹凸不平，也不能当做椅子。老师，您手中拿的那把是我第三次做的，比前面两把好多了，显然，世界上还有比这把椅子做工更粗糙的椅子！”老师听了，一言不发，无奈地走了。

爱迪生就是因为有了这种精神，才在成年后做出了伟大的成就——发明了电灯泡。正像亨·沃·比彻所说：“在生活中，靠天才能做到的事，靠勤奋同样能做到；靠天才做不到的，靠勤奋也能做到。”事实上，每个人都有爹妈给的天才，并且每个人都是世间的唯一。李白说：“天生我材必有用。”如果每个人都能发挥自己的天才，并且勤奋不已，他就可能如虎添双翼，威猛非常。

王羲之为了揣摩各种字的间架结构和笔势，经常是吃饭想着字，走路想着字，坐着在衣襟上画字，晚上睡觉醒着时又在被子上或在自己身上画字。时间一久，衣襟、被子都被他画烂了。由于画字时思想专一，常常闹出笑话来。有一次，书童叫他吃饭，叫了多次不见其动静，那书童就将一盘馒头和一碟蒜泥放到他的写字桌上，催了一遍又一遍。可王羲之写字越写越上瘾，嗯嗯几声应过书童后，手里仍然挥毫不停。书童无奈只得去报告王夫人。王夫人来到书房，只见王羲之坐在那里，右手拿笔写字，左手抓着馒头，蘸着墨汁吃得津津有味，还边咬边说：“好吃，好吃。”

王羲之沉醉于书法，误把墨汁当蒜泥被传为笑话，但也正因为沉醉于练习书法他才成“书圣”。古人是这样，我们今人也何曾不是这样。

现代著名画家黄永玉画的荷花，有独特的风格，深受称道，广受欢迎。但很少有人知道他是怎样练出来的。他画了多少写生稿，自己也计算不清。

有一回，他叫儿子数一数究竟画过多少稿子。儿子一捆一捆地抱出来，每捆100张，总共有80捆之多。黄永玉不乏风趣地说：“这叫荷花八千。”

黄永玉经过20多年刻苦写生，精心临摹，并反复学习钻研画荷花的技巧，汲取各位名家的长处，融会各大家优点于一身，因此，画技有了长足的进步，以至后来画荷花成了他的看家本领：立马可等，一挥而就并独具风韵，神形俱丰。

从名人说“勤奋”和对勤奋出天才的故事中，我们可以看出，勤奋的确是潜力无穷，甚至天才做不到的事情，都可以做到。

素质3：坚持——“锲而不舍，金石可镂”

锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。