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第30章 入学（第6页）

“他帮沈诗情当上了文艺委员。”言行舟在旁边说。

“你怎么知道？”

“因为她竞选的时候肯定瞪他了，他一举手，別人就跟著举。”

言秋没说话。

沈诗情在旁边捂住嘴笑。

知子莫若父，言行舟观察儿子看了六年，这点套路早就摸透了。

回到家，言秋把书包掛在椅背上，开始整理今天发的新书。

语文、数学、品德与生活、音乐、美术，一本一本摞好。

他坐到床边，打开系统面板。

六岁生日时签到的也是一个天赋:

【危机预警（初级）】

【技能说明：当宿主或宿主关心的人即將面临危险时，宿主会提前获得模糊的预警信號。

预警方式为直觉性的不安感，无法精確告知危险的具体內容、时间和地点，但足以引起宿主的警觉。

温馨提示：本技能无法预知所有危险，也无法直接消除危险。

它的作用是给你一个提前反应的机会。剩下的，靠你自己。】

和前几年的奖励不太一样。

过目不忘是学习辅助，体能强化是身体底子，情感感知和情绪安抚是社交能力，都是正向增益型的技能。

危机预警偏是防御型的。

系统第一次给了他一个明確带有保护色彩的能力，而且说明里特別提到了“宿主关心的人”——预警范围不仅限於他自己，还包括他在意的人。

这意味著系统认为，从六岁开始，他的生活半径足够大、他身边的人足够重要，大到需要一个危险预警系统来兜底。

他把面板关掉，走到阳台上。

大黄趴在狗窝里，下巴搁在那块从海边带回来的圆石头上，睡得正香。

楼下的银杏树在夜风里轻轻晃著叶子，路灯把树影投在路面上，安安静静的。

他蹲下来摸了摸大黄的耳朵。

大黄迷迷糊糊地摇了摇尾巴。

“我会看著她的。”言秋心中默念。

大黄打了个哈欠，翻了个身继续睡。

回到房间，言秋从书架上拿下一张白纸，开始用铅笔写今天的课程笔记。

不是给自己看的，是给沈诗情准备的拼音复习表。

他把六个单韵母写成一排，每个韵母下面用楷体標註发音，u的旁边特意画了一个小圆圈。

因为沈诗情在本子上把u的两点画得特別大，他觉得她大概会喜欢这个小圆圈。

明天早读的时候给她。

她应该会高兴。