笔趣阁小说

第七章你会学习吗（第2页）

“总是这一套。我问一个很简单的问题，他可以用一个是或否回答，却给我十几本书，说可以在这些书里找到我所要的答案。”

庞德后来说：“这就是我学到的读书方法，艰难又费事的方法。那孩子如能好好地钻研这些书，他就可以真正了解这个问题，将来也许会成为一个好律师。”

在庞德教授看来，让学生学会独立思考比告诉他一个答案更有意义。我们学习也是如此，搞清楚问题最终的答案固然重要，但是更为重要的是在解决问题过程中的思考。不轻易接受别人的观点，让每一个经过自己的观点都通过大脑的思考和过滤最后形成自己对问题的系统认识，这就是哈佛人的学习模式。

我们古代伟大的教育家孔子在两千年就曾提出过学习思考的重要性，他说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”这也告诫我们一味地读书，而不思考，只能被书本牵着鼻子走，就会被书本所拖累，从而，就会被书本表象的迷惑而不得其解。如果专靠自行思索而不知取法前人，则有可能像前人一样误入歧途，导致虚掷精力的危险。也充分发挥说明学习与思考结合的重要性。

两千多年前的圣人早就明白了这个道理，何况我们现代人，更要时时处处重视思考、善于思考。

历经千辛万苦得到正确的学习与思考的结论，我们每个学子也好，走上工作岗位也好，创业当老板也好，都要时时铭刻：要学会思考。

3．培养学习兴趣，激发潜能

知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

——孔子

瑞士著名心理学家皮亚杰说:“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。”有人研究过，如果一个人对本职工作有兴趣，工作的积极性就高，就能发挥出他全部才能的80%~90%;如果一个人对工作没有兴趣，工作积极性就低，只能发挥他全部才能的20%~30%。难怪德国伟大作家歌德这样说:“如果工作是一种乐趣，人生就是天堂。”

莱特兄弟孩提时期就对宇宙空间产生了浓厚的兴趣。他们常爬到树上，踮起脚尖去摸月亮，结果呢?好几次都被重重地摔了下来。他们的父亲知道后，非但没有因为两兄弟幼稚可笑的举动责怪他们，相反却启发、鼓励他们。神话般地奇想和浓厚的兴趣引导着兄弟俩走上了研究航空的道路，1903年莱特兄弟真的驾驶着自己制造的飞机翱翔于万里碧空。

从莱特兄弟的故事可以看出，兴趣是学习的动力。很多名人对兴趣做过很迷人的描述：爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师……”孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”苏联教育学家斯卡特金说：“教育效果取决于学生的学习兴趣。”下面这位老师在上课中采取这种授课方式，也是为了激发学生的学习兴趣：

为了让学生明白“笑嘻嘻”和“笑哈哈”的不同，老师故意在讲课时露出笑嘻嘻的表情。然后问学生：“你们很努力，老师很高兴，你们看老师的表情是怎样的?”

学生们都觉得很好玩，就说：“老师笑嘻嘻的。”说这些时，学生们也都把嘴咧开，笑嘻嘻的。

老师看学生们高兴的样子，哈哈地笑了起来：“老师说你们学习努力，你们很高兴吧?”

学生们眉飞色舞地回答道：“那当然了！”

老师又问：“那老师刚才的表情是怎样的呢?”

学生们说：“笑哈哈的，老师都高兴得笑出了声。”

“是的，老师真的很高兴，有你们这样努力学习的学生。”

老师接着问：“那么笑嘻嘻和笑哈哈有什么区别呢?”

一位学生回答：“笑嘻嘻是咧着嘴笑，主要是表现在脸上，并不发出笑声；而笑哈哈就是高兴得笑出声来。”

老师高兴地说：“对了，笑有很多种，每种都表达不同的意思，不同的人要用不同的词语来修饰。”

同学们果然很快学会了描写人物的不同的笑。以此类推，这位老师无论讲什么，都从学生的兴趣入手，即使很枯燥的东西学生也能很快接受。

后来，学生们在写作方面明显有进步，尤其是遣词造句方面个个都是能手。学生们都说是老师的功劳，是老师激发了他们的兴趣。

的确，兴趣是一种动力，是一个人生存和发展的内在的重要动力。它既有“引起”的动力作用，又有“维持”的动力作用。“兴趣出勤奋，勤奋出天才”这是我国著名的文学家、史学家、思想家郭沫若先生对兴趣做出的科学论断。可见，兴趣是一种高尚的情操，是你成功地打开科学大门的金钥匙。

前不久阅读了《改变你一生的学习计划》一书，书中说了这样一句话很值得回味：如果你想让自己学习得更好，首先要不讨厌它，然后慢慢接受它，喜欢上学习，觉得学习是一种放松。我觉得这句是很有道理，我记的小时候的语文成绩不太好，但我画画很不错，我几乎每天晚上的业余时间都在画画，我要是把画画的精神用在学习语文上，这样我的语文成绩一定很好。由此可见，兴趣是一个人学习的很重要的诱因，不管你学什么只要你去培养与它的感情，慢慢喜欢它，你就会学得很快。

兴趣是一个人认识世界、渴望获得知识和不断探求真理而带有的情绪色彩的意向活动。它是人的认识需要的心理表现。实践证明：学习兴趣是学习动机中最现实、最活跃的成分，它使人对某些事物优先给予注意，并使人带有一种积极的情绪色彩。浓厚的兴趣，强烈的求知欲望，是获得学习成功的关键因素之一。古今中外大凡在某方面做出成绩的人，除勤奋、毅力和勇于创新的精神外，还有一个内在的共同点，就是对某种事物有浓厚的“兴趣”。

2001年5月，美国内华达州的麦迪逊中学在入学考试时出了这么一个题目:比尔·盖茨的办公桌有五只带锁的抽屉，分别贴着财富、兴趣、幸福、荣誉、成功五个标签，盖茨总是只带一把钥匙，而把其他的四把锁在抽屉里，请问盖茨带的是哪一把钥匙?其他的四把锁在哪一只或哪几只抽屉里?

一位刚移民美国的中国学生，恰巧赶上这场考试，看到这个题后，一下慌了手脚，因为他不知道它到底是一道语文题还是一道数学题。考试结束后，他去问他的担保人——该校的一名理事。理事告诉他，那是一道智能测试题，内容不在书本上，也没有标准答案，每个人都可根据自己的理解自由地回答，但是老师有权根据他的观点给一个分数。

中国学生在这道9分的题上得了5分。老师认为，他没答一个字，至少说明他是诚实的，凭这一点应该给一半以上的分数。让他不能理解的是，他的同桌回答了这个题目，却仅得了1分。同桌的答案是，盖茨带的是财富抽屉上的钥匙，其他的钥匙都锁在这只抽屉里。

后来，他的这位美国同桌写信去向比尔·盖茨请教答案。比尔·盖茨在回信中写了这么一句话:在你最感兴趣的事物上，隐藏着你人生的秘密。

“兴趣是最好的老师。”一个人如果做他感兴趣的事，他的主动性将会得到充分发挥。即使是十分疲倦和辛劳，也总是兴致勃勃、心情愉快;即使困难重重也绝不灰心丧气，而去想办法，百折不挠地去克服它。如果让孩子去学他感兴趣的知识，学习的时间也许很长，但他丝毫不觉得苦，反倒像是在游戏。爱迪生就是一个好例子。爱迪生几乎每天都在他的实验室辛苦工作长达18个小时，在里面吃饭、睡觉，但他丝毫不以此为苦。“我一生中从未做过一天工作，”他宣称，“我每天其乐无穷。”难怪他会取得这么大的成就。事实上，每个从事他无限热爱的工作的人，都能成大事。我还没有发现有人在他不感兴趣的领域能够取得巨大的成就。

达尔文在《自传》中曾说:“就我记得的我在学校时期的性格来说，其中对我后来产生影响的，就是:我有强烈而多样的趣味，沉溺于我感兴趣的事物，深刻了解任何复杂的问题和事物。”达尔文青年时代的兴趣对他创立生物进化论起了重要的作用。

兴趣是智力活动的巨大动力，是人们进行求知活动和学习的心理因素。兴趣比智力更能促进孩子学习，强烈而稳定的兴趣是从事活动、发展才能的重要保证。